*Previsão de envio a partir do dia 11/06/2021
Este livro, na forma de coletânea de artigos, inclui-se em um processo mais amplo de reflexão sobre a educação contemporânea, constituindo importante ponto de inflexão neste processo de sistematização e produção de conhecimentos; o objetivo é aprofundar algumas constatações iniciais do debate educacional sobre temas coevos, respondendo a determinadas demandas urgentes de fundamentação da prática educacional, como: A construção da invisibilidade na educação da mulher; Articulações entre o direito à educação e o currículo: uma nova perspectiva no contexto escolar; Crítica da educação em direitos humanos; Da inclusão social no sistema prisional por meio da educação de jovens e adultos – EJA; Decolonidade e epistemologia da virtude: uma construção possível; Formação continuada de professores da educação básica: impacto na aprendizagem dos professores e dos alunos; Formação de professores, uma breve reflexão bibliográfica; Formação do leitor: um diálogo com Paulo Freire; Um estudo sobre as concepções educativas presentes nos projetos pedagógicos dos cursos de direito.
*Previsão de envio a partir do dia 11/06/2021
Este livro, na forma de coletânea de artigos, inclui-se em um processo mais amplo de reflexão sobre a educação contemporânea, constituindo importante ponto de inflexão neste processo de sistematização e produção de conhecimentos; o objetivo é aprofundar algumas constatações iniciais do debate educacional sobre temas coevos, respondendo a determinadas demandas urgentes de fundamentação da prática educacional, como: A construção da invisibilidade na educação da mulher; Articulações entre o direito à educação e o currículo: uma nova perspectiva no contexto escolar; Crítica da educação em direitos humanos; Da inclusão social no sistema prisional por meio da educação de jovens e adultos – EJA; Decolonidade e epistemologia da virtude: uma construção possível; Formação continuada de professores da educação básica: impacto na aprendizagem dos professores e dos alunos; Formação de professores, uma breve reflexão bibliográfica; Formação do leitor: um diálogo com Paulo Freire; Um estudo sobre as concepções educativas presentes nos projetos pedagógicos dos cursos de direito.
SOBRE O COORDENADOR
SOBRE A REVISORA
SOBRE OS AUTORES
CAPÍTULO 1
Júlio Alves Caixêta Júnior
Mariano Henrique Maurício Campos
Sydney Aparecida Miranda Fonseca
A CONSTRUÇÃO DA INVISIBILIDADE NA EDUCAÇÃO DA MULHER
Introdução
1 A inferioridade feminina segundo a religião
2 O movimento feminista
3 Outros estudos sobre a mulher no século XX
4 Gênero, sexualidade e educação
Considerações finais
Referências
CAPÍTULO 2
Cíntia Nogueira de Lima Valle
Keny de Melo Souza
ARTICULAÇÕES ENTRE O DIREITO À EDUCAÇÃO E O CURRÍCULO: UMA NOVA PERSPECTIVA NO CONTEXTO ESCOLAR
Referências
CAPÍTULO 3
Júlio Alves Caixêta Júnior
Mariano Henrique Maurício de Campos
Sydney Aparecida Miranda Fonseca
CRÍTICA DA EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS
Introdução
1 A sociedade concorrencial
2 Falsa legitimidade produzida pelo direito
3 A educação e os direitos humanos
Considerações finais
Referências
CAPÍTULO 4
Júlio Alves Caixêta Júnior
Mariano Henrique Maurício Campos
Sydney Aparecida Miranda Fonseca
DA INCLUSÃO SOCIAL NO SISTEMA PRISIONAL POR MEIO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - EJA
Introdução
1 A evolução da punição: da barbárie à reinserção social
2 Educação na carta constitucional e legislação infraconstitucional
3 A educação prisional como educação inclusiva
4 Da educação de jovens e adultos - EJA na Escola Estadual “Dr. Sebastião Silvério de Faria”, localizada dentro do presídio “Sebastião Satiro” de Patos de Minas/Minas Gerais
Considerações finais
Referências
CAPÍTULO 5
Júlio Alves Caixêta Júnior
Mariano Henrique Maurício de Campos
Sydney Aparecida Miranda Fonseca
DECOLONIDADE E EPISTEMOLOGIA DA VIRTUDE: UMA CONSTRUÇÃO POSSÍVEL
Introdução
1 O papel da escola
2 A epistemologia da virtude
Considerações finais
Referências
CAPÍTULO 6
Rafaela Mariane Sousa Nunes da Silva
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: IMPACTO NA APRENDIZAGEM DOS PROFESSORES E DOS ALUNOS
Introdução
1 Formação de professores: aspectos conceituais e legais
2 Reflexões sobre a problemática da formação continuada
3 Metodologia da pesquisa
4 Amostra dos professores
5 Metodologia de análise de dados
6 Análise dos dados: um recorte do perfil sociodemográfico
7 O impacto da formação continuada na aprendizagem de professores
8 O impacto da formação continuada em sala de aula e na aprendizagem dos alunos
Considerações finais
Referências
CAPÍTULO 7
Nidia Paula da Silva Braga
FORMAÇÃO DE PROFESSORES, UMA BREVE REFLEXÃO BIBLIOGRÁFICA
Introdução
1 Formação por que e para quê?
2 Mudanças e revoluções necessárias no processo formativo do professor
3 Reestruturação de todo o sistema educacional brasileiro- não apenas no papel
Considerações finais
Referência
CAPÍTULO 8
Maria Vitória Alves Rodrigues
FORMAÇÃO DO LEITOR: UM DIÁLOGO COM PAULO FREIRE
Introdução
1 O sentido da leitura na perspectiva de Paulo Freire
2 Contos populares através da memória de Paulo Freire
3 O gosto do ato de ler
Considerações finais
Referências
CAPÍTULO 9
Nathalia da Mota Santos Dias
UM ESTUDO SOBRE AS CONCEPÇÕES EDUCATIVAS PRESENTES NOS PROJETOS PEDAGÓGICOS DOS CURSOS DE DIREITO
Introdução
1 Ensino superior e concepções educativas
2 A construção do projeto pedagógico do curso
3 Funcionamento e diretrizes curriculares do curso de direito
4 Direito civil: componente curricular em análise
5 O exercício profissional do oficial/tabelião
6 Análise dos dados
Considerações finais
Referências
| ISBN | 978-65-5959-056-8 |
| Dimensões | 23 x 15.5 x 1 |
| Tipo do Livro | Impresso |
| Páginas | 174 |
| Edição | 1 |
| Idioma | Português |
| Editora | Editora Thoth |
| Publicação | Maio/2021 |
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Mestre em Educação pela Universidade de Uberaba - UNIUBE (2019). Especialista em Direito e Processo do Trabalho pela Faculdade de Direito Professor Damásio de Jesus (2014). Especialista em Direito de Família e Sucessões pela Universidade Anhanguera (2013). Especialista em Direito Processual Civil pela Universidade Anhanguera (2012). Bacharel em Direito pelo Centro Universitário de Patos de Minas - UNIPAM (2010). Membro do Instituto Brasileiro de Direito de Família (IBDFAM). Professor de Direito Civil e de Processo Civil no Centro de Ensino Superior de São Gotardo/CESG. Coordenador e Professor de Prática Real do Núcleo de Prática Jurídica Desembargador Pedro Bernardes - NPJ/CESG. Professor de Direito Civil na Faculdade Patos de Minas FPM. Sócio-proprietário do escritório de advocacia Caixêta e Braga Sociedade de Advogados. Conselheiro da Ordem dos Advogados do Brasil na 45ª Subseção da Ordem de Patos de Minas/MG (2019/2021). Mediador e Conciliador do Tribunal de Justiça de Minas Gerais - TJ/MG (2017). Assessor Jurídico do Município de Lagamar/MG (2013/2015). Assessor Parlamentar da Câmara Municipal de Lagamar/MG (2021). Advogado atuante. Lattes: http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4371849J8
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