Educação na diversidade para a cidadania

O livro teve como objetivo analisar a interseccionalidade
gênero e diversidade sexual para verificar se e como podem relacionar-se com a
proposta de uma educação na diversidade para a cidadania nos livros didáticos
de História e de Ciências do 9º ano do ensino fundamental. Trata-se de uma
pesquisa bibliográfico-documental, desenvolvida em abordagem qualitativa,
conforme o entendimento de Chizzotti (2006), com o apoio da análise de conteúdo
na modalidade categorial-temática (BARDIN, 1979; CAMPOS, 2004). Discutidos à
luz do referencial teórico, constituído por autores identificados com os
Estudos de gênero e sexualidade, especialmente Simone de Beauvoir, Judith
Butler e Guacira Lopes Louro, os resultados obtidos reforçaram o entendimento
de que as diferenças favorecem a formação da normalização das condutas
heteronormativas, que, por sua vez, constituem o ponto de partida para a
construção de estereótipos e preconceitos diversos. O material didático se
apresenta insuficiente e resta ao professor o trabalho solitário de identificar
as omissões e desenvolver estratégias que favoreçam sua devida superação, o que
dificilmente é realizado sem que tenha havido um processo formativo adequado.

SOBRE O AUTOR

AGRADECIMENTOS

LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS

APRESENTAÇÃO

PREÂMBULO

INTRODUÇÃO

CAPÍTULO 1

GÊNERO E DIVERSIDADE SEXUAL PARA A EFETIVAÇÃO DA EDUCAÇÃO CIDADÃ

1.1 Educação, diversidade e cidadania

1.2 Gênero e diversidade sexual

1.3 Gênero, diversidade sexual e educação básica

CAPÍTULO 2

PERCURSO METODOLÓGICO

2.1 O livro didático como objeto de pesquisa

2.2 Mapeamento do estado do conhecimento

2.3 Procedimentos para a análise dos dados

CAPÍTULO 3

A INTERSECCIONALIDADE GÊNERO E DIVERSIDADE SEXUAL NO LIVRO DIDÁTICO

3.1 Os livros em análise

3.1.1 O livro didático de História

3.1.2 O livro didático de Ciências

3.2 Concepções de gênero nos livros didáticos de História e de  Ciências

3.2.1 O livro didático de História

3.2.2 O livro didático de Ciências

3.3 Concepções de diversidade sexual nos livros didáticos de História e de Ciências

3.3.1 O livro didático de História

3.3.2 O livro didático de Ciências

3.4 Reflexões sobre a interseccionalidade gênero e diversidade sexual nos livros didáticos analisados

CONSIDERAÇÕES FINAIS

REFERÊNCIAS