*Previsão de envio a partir do dia 01/09/2024
A obra é fruto da dissertação de mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Direito (PPGD) da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas). Sob um escopo de construção coletiva de conhecimento, caminhos multidisciplinares e conclusões abertas e flexíveis, reflete sobre a abordagem dos direitos humanos no ensino do direito e sua contribuição para a inefetividade do sistema jurídico. Nesse contexto, demonstra a insuficiência de referências aos direitos humanos de forma dialógica e interdisciplinar no ensino jurídico, passando por uma construção crítica do discurso dos direitos humanos e da tradição do ensino no Brasil, pela análise das diretrizes e matrizes curriculares, e propõe caminhos dialógicos e plurais para a reflexão e transformação críticas. São utilizadas ideias em constante interação a partir de um olhar multidisciplinar e flexível que permeia toda a obra. Passando por perspectivas críticas, decoloniais, interculturais, interseccionais, éticas e alteras, propõe reflexões abertas que, em teia, se integram e permitem um roteiro de possibilidades e caminhos para a trans formação da desumanização do ensino jurídico e, consequentemente, do direito.
*Previsão de envio a partir do dia 01/09/2024
A obra é fruto da dissertação de mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Direito (PPGD) da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas). Sob um escopo de construção coletiva de conhecimento, caminhos multidisciplinares e conclusões abertas e flexíveis, reflete sobre a abordagem dos direitos humanos no ensino do direito e sua contribuição para a inefetividade do sistema jurídico. Nesse contexto, demonstra a insuficiência de referências aos direitos humanos de forma dialógica e interdisciplinar no ensino jurídico, passando por uma construção crítica do discurso dos direitos humanos e da tradição do ensino no Brasil, pela análise das diretrizes e matrizes curriculares, e propõe caminhos dialógicos e plurais para a reflexão e transformação críticas. São utilizadas ideias em constante interação a partir de um olhar multidisciplinar e flexível que permeia toda a obra. Passando por perspectivas críticas, decoloniais, interculturais, interseccionais, éticas e alteras, propõe reflexões abertas que, em teia, se integram e permitem um roteiro de possibilidades e caminhos para a trans formação da desumanização do ensino jurídico e, consequentemente, do direito.
SOBRE A AUTORA
LISTA DE SIGLAS
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO
CAPÍTULO 1
A GENEALOGIA E A ARQUITETURA DOS DIREITOS HUMANOS E DO ENSINO JURÍDICO
1.1 A origem universalizante do direito e do discurso dos Direitos Humanos
1.2 A encriptação e o simulacro dos direitos humanos
1.3 Os contextos internacional e nacional em simbiose: os direitos humanos e o ensino jurídico
1.3.1 Aspectos internacionais e nacionais para a educação em direitos humanos
1.3.2 A soberania “porosa” e a influência do contexto internacional nas políticas educacionais brasileiras
1.3.3 Diretrizes nacionais para o curso de graduação em direito: o ensino jurídico instrumental
CAPÍTULO 2
DIREITOS HUMANOS NAS FACULDADES DE DIREITO NO BRASIL: UMA ANÁLISE CRÍTICO-EMPÍRICA
2.1 Direitos humanos nas matrizes curriculares das faculdades de direito
2.2 Direitos humanos nos manuais jurídicos
CAPÍTULO 3
NOVOS CAMINHOS DE ABORDAGEM DOS DIREITOS HUMANOS: NOS CURRÍCULOS E PARA ALÉM DELES
3.1 A (re)ligação dos saberes: pensamento crítico, pluralista e emancipatório em diferentes epistemologias
3.1.1 Complexidade, Interdisciplinaridade, Multidisciplinaridade,
Transdisciplinaridade
3.1.2 A decolonialidade e a crítica neoliberal como pressuposto no ensino de direitos humanos e no pluralismo jurídico
3.1.3 Abordagem intercultural e interseccional dos direitos humanos
3.1.4 A importância da dimensão ético-valorativa no ensino de direitos humanos
CONCLUSÕES
REFERÊNCIAS
| ISBN | 978-65-5959-859-5 |
| Dimensões | 23 x 15.5 x 1 |
| Tipo do Livro | Impresso |
| Páginas | 154 |
| Edição | 1 |
| Idioma | Português |
| Editora | Editora Thoth |
| Publicação | agosto/2024 |
-
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Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Direito da PUC Minas. Bolsista CAPES. Mestra em Direito pelo Programa de Pós-Graduação em Direito da PUC Minas (2023). Pós-graduada em Direito Internacional pela FACUMINAS (2024). Graduada em Direito pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (2020). Pesquisadora integrante do grupo de pesquisa Núcleo Jurídico de Políticas Públicas (NUJUP/CNPq/PUCMinas). Assistente Editorial do Cadernos Eletrônicos Direito Internacional sem Fronteiras (CEDIsF - ISSN 2675-2514). Membra associada da Rede Brasileira de Educação em Direitos Humanos (ReBEDH). Membra do Núcleo de Jurisprudência do Boletim do Instituto Brasileiro de Direitos da Criança e do Adolescente (IBDCRIA-ABMP).
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